(李双)

　　李双同志，1971年12月出生，1994年7月从吉首大学中文系毕业分配到湘西自治州永顺县第一中学，连续十三年担任班主任工作，先后担任初189班、初206班、初228班、高218班和2006届高三219班班主任。该同志始终坚持四项基本原则，热爱党，热爱社会主义，热爱党的教育事业，忠于职守，爱岗敬业，在十三年的教育教学工作中勤于钻研、勇于实践，身体力行、以身作则、乐于奉献，不断总结工作经验，讲求工作艺术，形成了具有个性特色的工作方法，取得了很好的育人的实绩。
　　
　　一、学识育人
　　
　　李双同志中文本科毕业，政治表现一贯很好，经常自觉参加各种政治学习和教师职业道德学习，不断加强的政治思想修养。专业知识过硬，并且有很强的自学自修和钻研能力，能与时俱进，不断吸取有时代特色的科技养份和社会营养，提升自己的综合能力；语文教学深入浅出，擅长问题教学，把传授知识和思想教育紧密结合起来，能以广博厚实的知识吸引学生，以丰富生动的感情打动学生，团结学生，树立了自己崇高的威信。该同志在1996年的教学赛课中获全县第一名，参加全省教学比赛，获省三等奖。该同志作文教学开展有声有色，把作文与做人紧密结合起来，该同志指导的满甜同学作文《人?路?桥》获全省中学生作文竞赛一等奖，张晓琴同学的作文《味道》和涂洁同学的《无执》分别在第十一届和第十二届中华“圣陶杯”中学生作文大赛中获全国二等奖，易群的《那些不可忘却的记忆》、陈静的《致远》、张继姝的《用心灵对话》在中央教科所举办的作文比赛中获全国一等奖，还有五十多人次在州县作文竞赛中获奖。该同志正是凭借自己扎实的基本功和突出的教学业绩赢得了学生们的信服和尊敬。
　　
　　二、表率育人
　　
　　学生有较强的可塑性和模仿性，又特别容易模仿一些具有刺激性的、不文明的东西。作为班主任，李双同志坚持做到严格要求自己，他时时告诫自己：语言要文明，待人（尤是学生）讲礼貌，要求学生做到的自己首先做到。为了杜绝学生的无故迟到现象，他每天总是早早上班，站在班级门口迎接学生，和他们打招呼。为了让学生养成讲卫生的好习惯，他坚持和学生一起搞大扫除，最脏最重的活总是他先上，做示范给学生看。为了搞好卫生保洁工作，他时时注意自己的行为，从不乱扔乱吐，见到纸屑果皮主动拾起扔到垃圾篓里。身教重于言传，榜样的力量是无穷的，学生受到班主任的潜移默化，自觉在纪律、学习、卫生等方面向老师看齐，学生的各种良好习惯也就逐渐形成了。李双老师正是这样大处着眼，立志为国家为社会培养有用人才；小处着手，从小事抓起，从学生的日常行为习惯抓起，逐步把学生培养成有组织有纪律有文化的社会主义接班人。
　　
　　三、班风育人
　　
　　李双同志在班级管理上提倡“先专政后民主”、“专政”和“民主”结合，“法”与“情”互补。一个班级必须有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到“处罚”，李双同志始终坚持原则，在“处罚”过程中施行积极处罚，比如唱一首歌，讲一个故事，朗读或背诵一篇文章，在黑板上画一幅画，或者在讲台即兴表演小品，也可以自愿讲述自己违纪的动机、过程和心理，剖析自己的错误等等，这样的“处罚”，就变学生的消极抵制为主动展示才华，这种爱的方式，学生乐于接受。初206班是学校有名的乱班，杜大林、张天夫、杨元才、张俊杰被称为该班违纪捣蛋“四大金刚”，杜大林曾不服原班主任的处罚，打电话叫班主任“招呼到”。李双接手该班后，首先明确宣传班纪班规，然后自己带头做到，以杜大林为首的“四大金刚”投石问路，宣布班纪的第二天就上学迟到了，并摆出“死牛任剥”的架势看新班主任如何处罚他们。李双老师却笑着告诉他们：“迟到是违纪，违纪就要受到处罚，你们愿意为全班唱首歌，讲个故事，还是朗读背诵一篇课文，还是愿意为全班表演个什么。”这是他们没预料到的，蓄足了硬碰硬的劲一下撞在了棉花墙上，他们第一次因违纪而感到手足无措，一阵抓耳挠腮之后，四人一同唱了一首歌，李双老师带头为他们鼓掌。从那以后“四大金刚”对待班上的事热心起来了，学习也变得主动起来，这个班也多次被评为学校优秀班级。
　　
　　四、帮困育人
　　
　　永顺一中地处贫困山区，农村学生占了学生总数的一半以上，贫困生很多。李双老师总是竭尽全力帮助贫困学生，无私地奉献自己的爱心。高174班学生杨用棠来自偏远山村，家庭特别贫困，无力完成高中学业，李双老师主动资助他，和他结成“一帮一”对子，在经济上思想上资助和引导他。杨用棠生活有了保障，又得到李双老师耐心的教育和鼓励，终于树立起生活的信心，高中毕业后考上了理想的师范大学。杨用棠说：“我要做李老师那样的好老师，把李老师的爱心一直传递下去。”
　　
　　彭正姗同学家庭贫困，她很节俭；父亲年老多病，母亲又是个哑巴，这让她非常自卑，很少和同学说话，从不和别人谈起自己的父母，李双老师先后对彭正姗进行五次家访，得到了她父亲的全力配合和支持；李双老师教育彭正姗说：“家里的贫困和母亲的残疾都不是你的过错，父母给了我们生命，让我们有机会生活在这美好的世界上，我们应该感谢父母；现在你还小，没有能力去改变现状，既然暂时无法改变那么就只有正确面对现实，而欲改变现实，只有现在多努力，掌握了知识技能，才能改变命运，造福社会；再说向同学们敞开心扉，他们不仅不会笑话你，还会真心接纳你帮助你。”彭正姗含泪点头：“我以后一定努力读书，回报爸妈、老师和社会。”李双老师又带头为彭正姗捐款400元，全年级师生共捐款5276.5元，彭正姗得以继续完成学业。她的父亲拉着李双老师的双手说：“都是你们救了我的女儿，你们都是好人啊！”现在彭正姗已中师毕业参加工作，正用自己辛勤的工作回报社会。
　　
　　2003年3月高189班学生彭明媛患急性血小板减少，作为科任老师的李双同志积极协助校团委组织全校师生捐款，自己捐了300元，共得9000多元，使彭明媛得以顺利送往州人民医院治疗。当年该生考入湘潭大学。
　　
　　李双老师还积极配合协助县里和学校作好希望工程工作，经他调查推荐，他所教219班有唐光全、刘小庆、易群、胡娜、向依依等17位品学兼优但家庭贫困的学生得到希望工程救助，使这些农村孩子和下岗职工子女得以安心完成学业。在2006年县政府发放的一次性贫困生生活补贴中，李双老师积极协助调查，及时汇报贫困情况，219班共有34人得到救助。李双老师总是很好地依靠政府和社会的力量，及时把爱心和温暖送给贫困学生，让他们得到健康成长。
　　
　　五、关爱育人
　　
　　“父母是最爱自己的子女的，最能包容子女的缺点和不足，最能发现子女的优点和长处，最能为子女的成长想方设法，最能长期和持久地支持帮助子女走发展之路。老师就应该像对待自己的子女一样来对待学生，只有这样，每个学生的潜能才能得到最大限度的发掘；只有这样，我们的国家才能更快更好地发展。”李双老师是这样说的也是这样做的。
　　
　　“十个指头不是一般齐”，一个班的学生总有暂时的好差优劣之分，如果因为小指最小最短，就将其截去，那么两手就不美观了。“没有爱，就没有教育”，李双老师对每个学生都给予平等的真诚的爱，尤其是对后进生，更倾注了自己诚心和热心。他像相信每个指头都有自己的作用一样，相信每个学生都有自己的特长和优势，都是聪明的。李双老师平时细心观察，能适时发现并引导和帮助后进生找到各自的自信点，然后在自信中不断积累细小的成功，逐渐走向真正的自信，并逐步扩大成功，最后走向全面的成功。高193班梁晓明同学无论做什么总是比别人慢上一个节拍，平时的学习生活拖沓懒散惯了，学习成绩也是一塌糊涂。李双老师接手班主任后，经过细致观察，发现该生做事虽缓慢，但还是比较认真的，字写得也比较工整。通过谈心和家访，发现他考虑事情很周全，但就是有些瞻前顾后，患得患失，抓不住事情的主干，分不清主次，所以往往抓了芝麻丢了西瓜，因而做事虽耗费了时间，但是总没有抓住主要问题和主要矛盾，得不偿失。于是，李双老师首先帮助他分清主次，教育他遇事先完成主要的重要的问题，对次要的不紧急的事则暂延缓；并让他帮忙出黑板报，发挥他字写得好的优势。听到老师和同学对他的字的赞美，他慢慢找到了久违的自信。李双老师又让他和别的性急同学结成对子，性格互补，取长补短。最后该生彻底改掉了陋习，学习变得积极主动起来，高三毕业考入解放军汽车管理学院。
　　
　　李双老师一心扑在工作上，自己的小孩从三岁上幼儿园到现在读学前班的三年来，他很少接送孩子，把这一任务都推给了贤惠的妻子和慈祥的岳母，以至于偶尔送一次孩子，孩子高兴得像过年一样：“呵?呵?爸爸送我了，爸爸送我了！”一路欢跑。有一次，疲惫极了的妻子埋怨道：“就你是老师，就你教高三，就你忙？家里什么都不管。”“你看，我不是在管事吗？班上那么多学生远离父母，我是班主任，我不多关心他们行吗？高三忙过了，我会多抽时间管管我们自己的孩子的。一个班就是一个家庭，大‘家’小家都是家，作家长的哪有不负责的。”妻子无可奈何地点点头。
　　
　　杏坛俊杰竞风流，春风化雨写春秋。李双老师十三年如一日，默默耕耘在永顺这块神奇的土地上，为党的教育事业奉献着自己的青春和汗水，用自己的忠心和爱心为永顺学子们支撑起一片蔚蓝的天，他所教过的学生，有8人考上清华大学，7人考上北京大学，其他重点大学430多人。该同志1995年被评为县支教先进工作者，1996年、1997年、1999年、2000年、2002年、2003年、2004年、2005年八次被评为学校优秀班主任、1995年、1999年、2004年、2005年四次获县政府“嘉奖”表彰，2005年被评为湘西自治州优秀班主任并记三等功。
　　
　　爱无价，情永恒，为了教育的最高境界，为了学生的发展、为了祖国的未来，李双老师用自己的爱、自己的情，永远在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着……